Relaciones objetales en pacientes con trastorno de pánico: un estudio de seguimiento / Object relations in patients with panic disorder: a follow-up study

Existe un creciente interés por investigar los aspectos psicológicos y biográficos involucrados en la etiología y mantención del trastorno de pánico. Actualmente se considera que tales aspectos interactúan con las alteraciones neurofisiológicas, históricamente más estudiadas y conocidas en este trastorno. El presente estudio aborda la compresión del trastorno de pánico desde una perspectiva psicodinámica. Más específicamente se evaluaron las relaciones objetales en un grupo de pacientes antes y después de recibir tratamiento farmacológico. La primera evaluación fue realizada en 20 pacientes y 14 de ellos pudieron ser reevaluados tres años después. En ambas ocasiones se administró el Test de Relaciones Objetales de H. Phillipson. El análisis y la interpretación de los resultados del test se focalizó en el tipo de ansiedades y mecanismos de defensa presominantes. En relación a estas características psicológicas, se observó un alto grado de homogeneidad entre los pacientes, tanto antes como después del tratamiento. Se manifestaron alteraciones en las relaciones objetales, caracterizadas globalmente pro un predominio de angustia persecutoria y mecanismos de defensa primarios, entorno a la incisión. Se observaron diferencias significativas en relación a una mayor eficacia de los mecanismos de defensa y una disminución de la intensidad de la angustia, en la evalución de seguimiento. Se realizó una comaparación entre los pacientes con una respuesta al tratamiento farmacológico favorable y desfavorable. También se discuten las posibles implicaciones de estos hallazgos en la etiología, tratamiento y pronóstico del trastorno de pánico

Las relaciones interpersonales en el trastorno de pánico a través de una técnica proyectiva / Interpersonal relationships in panic disorder: proyective testing findings

Se aborda el estudio del trastorno de pánico (TP) desde una perspectiva psicológica, enfocando la atención en las necesidades, afectos, y estilo de funcionamiento, que se manifiestan en el contexto de vínculos interpersonales significativos; éstos se comprenden como una importante vía de expresión de la personalidad. El estudio se realiza a través de la evaluación de veintiún pacientes con TP, mediante una técnica proyectiva, cual es el Test de Relaciones Objetales (TRO). Los resultados sugieren importantes áreas del modo de vivir y manejar las relaciones interpersonales que estarían alteradas en la muestra de pacientes estudiados. A partir de ello se discute acerca de la necesidad de investigar en la línea de discernir aquellos rasgos predisponentes, secundarios y específicos del trastorno

Posición de los profesores frente al alcoholismo y otras toxicomaniás en los adolescentes / Position of teachers facing alcoholism and other toxicomanies among adolescents

En Chile el alcoholismo y otras toxicomanías han adquirido gran importancia entre los alumnos de enseñanza media. Tomando en cuenta que los maestros pueden desempeñar un papel muy importante en la prevención de estos problemas, se decidió a) evaluar los conocimientos, opiniones y actitudes de una muestra representativa de profesores de enseñanza media pública; b) determinar el grado de interés y disposición para participar en acciones preventivas; c) recoger sugerencias sobre posibles estrategias para enfrentar estos problemas como parte del plan de estudios, y d) conocer la relación existente entre los diferentes datos obtenidos, tanto entre sí como comparados con estudios anteriores. La muestra estuvo compuesta por 601 profesores (10%) de enseñanza media pública de la región metropolitana de Santiago. Los medios de evaluación utilizados fueron un cuestionario sobre conocimientos y una escala de actitudes previamente validados. El alcoholismo y las toxicomanías fueron considerados como enfermedad por 79 y 55%, respectivamente, del grupo estudiado. Se observó una relación entre conocimiento adecuado y actitud positiva, y entre esta y la oposición al consumo de estos productos. La mayoría de los profesores conceden gran importancia a las medidas educativas contra el alcoholismo (93%) y otras toxicomanías (84%); en opinión de 53% la educación sobre estos temas debe hacerse durante toda la vida. La mitad señalan que la escuela es el mejor lugar para realizar la educación preventiva, y otros tan